Revista Electrónica PsicologiaCientifica.com
Inicio - Libros de psicología - Cursos de psicología - Contáctenos -          ISSN: 2011-2521

¡Suscríbase Gratis
a la Revista ! 

Correo:  

    

              


 


 

 



 

Revista » Psicología Social y Comunitaria » la adaptación de programas: aspectos metodológicos, socioculturales y cognitivos


La adaptación de programas: aspectos metodológicos, socioculturales y cognitivos


 

Dennise Fonseca Lago
Psicóloga
Candidata doctoral en psicología social-comunitaria
Universidad de Puerto Rico
San Juan de Puerto Rico


Ver perfil del autor
Contactar al autor

 

Califique este trabajo:

« 1 »
« 2 »
« 3 »
« 4 »
« 5 »



 

 




Bibliografía


Ajzen, I. (1991). The theory of planned behavior. Organizational Behavior and Human Decision Processes, 50, 179-211.

Ajzen, I. y Fishbein, M. (1980). Understanding Attitudes and Predicting Social Behavior. Englewood Cliffs, NJ: Prentice Hall.

Babcock, B.D. y Babcock, R.D. (2000). Adapting an American-based simulation to a Hong Kong classroom. Business Communication Quarterly, 63, 9-40.

Baldwin, J.A. y Rolf, J.E. (1996). Developing culturally sensitive HIV/AIDS and substance abuse prevention curricula for Native American youth. Journal of School Health, 66, 322-327.

Bandura, A. (1989). Social cognitive theory. Annals of Child Development, 6, 1-60.

Bernal, G. (2006).Intervention development and cultural adaptation research with diverse families. Family Process, 42, 143-151.

Bernal, G., Bonillo, J. y Bellido, C. (1995). Ecological validity and cultural sensitivity for outcome research: issues for the cultural adaptation and development of psychosocial treatments with Hispanics.  Journal of Abnormal Psychology, 23, 67-87.

Bernal, G. y Sáez-Santiago, E. (2006). Culturally centered psychosocial interventions. Journal of Community Psychology, 34, 121-132.

Blakely, C.H., Mayer, J.P., Grottschalk, R.G., Schimitt, N., Davidson, W.S., Roitman, D.B. y Emshoff, J.G. (1987). The fidelity-adaptation debate: Implications for the implementation of public sector social programs. American Journal of Community Psychology, 15, 253-268.

Blakemore, S.J. y Choudhury, S. (2006). Development of the adolescent brain: implications for executive functions and social cognitions. Journal of Child Psychology and Psychiatry, 47, 296-312.

Bronfenbrenner, U. (1977). Toward an experimental ecology of human development. American Psychologist, 32, 513-531.
 
Castro, F.G. y Gutierres, S. (1997). Drug and alcohol use among rural Mexican Americans. En: E.R. Robertson, Z. Sloboda, G.M. Boyd, L. Beatty, & N.J. Kozel (Eds.). Rural substance abuse: State of knowledge and issues. NIDA Research Monograph Series No. 168. Rockville, MD: National Institute on Drug Abuse,  (pp. 498-533).

Coates, T. J. y Szekeres, G. (2004). A plan for the next generation of HIV prevention research: Seven key policy investigative challenges. American Psychologist, 59, 747-757.

Cuellar, I, Arnold, B., y González, G. (1995). Cognitive referents of acculturation: Assessment of cultural constructs in Mexican Americans. Journal of Community Psychology, 23, 339-356.

Department of Health and Human Services (DHHS). (2001). Finding the balance: Program fidelity and adaptation in substance abuse prevention.  A State-of-the-art-review (2002, CADCA Conference Edition). Rockville, MD: Author.
  
Déviex, J.G., Malow, R.M., Rosenberg, R. y Dyer, J.G. (2004). Context and common ground: cultural adaptation of an intervention for minority HIV infected individuals. Journal of Cultural Diversity, 11, 49-57.

Devieux, J.G., Malow, R.M., Jean-Gilles, M.M., Samuels, D.M., Deschamps, M.M., Ascencio, M., Jean-Baptiste, L. y Pape, J.W. (2004). Reducing health disparities through culturally sensitive treatment for HIV+ adults in Haiti. ABNF Journal, 15,109-115.

Fishbein, D.H., Hyde, C., Eldreth, D., Paschall, M.J., Hubal, R., Das, A., Tarter, R., Ialongo, N., Hubbard, S. y Yung, B. (2006). Neurocognitive skills moderate urban male adolescents' responses to prevention intervention materials. Drug and Alcohol Dependence, 82, 47-60. 

Fisher, J.D. y Fisher, W.A. (2000). Theoretical Approaches to individual-level change in HIV risk behavior. En: J. Peterson & R. DiClemente, (Eds.). Handbook of HIV Prevention. New York: Kluwer Academic, pp. 3-55.

Gil, R.M. y Vásquez, C.I. (1996). The María paradox: How Latinas can manage old world traditions with new world self-esteem. New York: G.P. Putnam's Sons.

Gersten, R., Baker, S.K., Smith-Johnson, J., Dimino, J. y Peterson, A. (2006). Eyes on the prize: Teaching complex historical content to middle school with learning disabilities. Exceptional Children, 72, 264-280.

González-Castro, F., Barrera, M. y Martínez, C.R. (2004). The cultural adaptation of prevention interventions: Resolving tensions between fideliy and fit. Prevention Science, 5, 41-45.

López, S.R., Grover, K.P., Holland, D., Johnson, M.J., Kain, C.D., Kanel, K., Mellins, C.A. y Culkin, M. (1989). Development of culturally sensitive psychotherapists. Professional Psychology: Research and Practice, 20, 369-376.

Malow, R.M., Jean-Gilles, M.M., Devieux, J.G., Rosenberg, R. y Russell, A. (2004). Increasing access to preventive health care through cultural adaptation of effective HIV prevention interventions: a brief report from the HIV prevention in Haitian youths study. Association of Black Nursing Faculty Journal, 15,127-132.

Marín, G. (1990). Culturally appropriate interventions in health promotion: Why and how. (Tech. Rep. No. 4). San Francisco: Universidad de San Francisco, Laboratorio de Psicología Social.   

Matos, M., Torres, R., Santiago, R., Jurado, M. y Rodríguez, I. (2006). Adaptation of parent-child interaction therapy for Puerto Rican families: A preliminary study. Family Process, 45, 205-222.

Méndez, M. (2005). General Health Promotion versus Safer Sex: HIV Risk Reduction in Puerto Rico. Manuscrito sin publicar, Universidad de Puerto Rico.

Miranda, J., Bernal, G., Lau, A., Kohn, L., Hwang, W. y LaFromboise, T. (2005). State of the science on psychological interventions or ethnic minorities. Annual Review of Clinical Psychology, 1, 113-142.

Montero, M. (2005). Introducción a la psicología comunitaria: desarrollo, conceptos y procesos. Argentina: Paidós.
 
Ortiz-Torres, B. (1999). Sexualidad, normas sociales y prevención de VIH/SIDA: Retos para la psicología de comunidad. La psicología al fin del siglo: conferencias magistrales del XVII Congreso Interamericano de Psicología. Sociedad Interamericana en Psicología: Caracas, Venezuela. 261-278. 

Resnicow, K., Soler, R., Braithwaite, R.L., Ahluwalia, J.S. y Butler, J. (2000). Cultural sensitivity in substance use in prevention. Journal of Community Psychology, 28, 271-290.

Roselló, J. y Bernal, G. (1996). Adapting cognitive-behavioral and interpersonal treatments for depressed Puerto Rican adolescents. En: E.D. Hibbs y P.S. Jensen. (Eds). Psychosocial treatments for child and adolescent disorders: Empirically Based Strategies for Clinical Practice. Washington, D.C.: American Psychological Association, pp. 157-185.

Serrano-García, I., López, M.M. y Rivera Medina, E. (1992). Hacia una Psicología Social-Comunitaria. En: I. Serrano-García & W. Collazo Rosario, (Eds.). Contribuciones puertorriqueñas a la psicología social-comunitaria. Puerto Rico: Editorial de la Universidad de Puerto Rico, pp.75-105.
 
Villaruel, A., Jemmott, L. y Jemmott, J. (2005). Designing a culturally based intervention to reduce HIV sexual risk for Latino adolescents. Journal of the Association of Nurses in AIDS Care, 16, 23-31. 

 

Página 1  -  Página 2  -  Página 3  -  Bibliografía



 



Los comentarios están ordenados desde el más reciente al más antiguo:

 

carlos arenas: El trabajo asumido y encarado por la autora es un buen aporte a aquellos que desarrollan y aplican programas como calco y copia, sin tomar en cuenta las características específicas de cada una de las realidades. Debería ser el inicio para que desde iberoamérica se profundice esta perspectiva.

 

Pedro: Los felicito por apoyar y hacer que los futuros especialistas den sus conocimientos, sabiendo que serán leídos por millones. Un abrazo.

 

Doriana: Muy buen trabajo investigativo. No cabe la menor duda de que los programas de intervención han de adaptarse a la comunidad donde se aplican para que sean útiles en su aplicación, de no ser así, de forzar los programas a contextos no apropiados se pierde el sentido mismo de la investigación y de la intervención.

 

Pedro José: Lo expuesto por la autora es cierto. Han de tenerse en cuenta aspectos metodológicos socioculturales y cognitivos a la hora de desarrollar un programa de intervención comunitaria en más de una población de estudio. Si las variables y los factores que hacen parte de la comunidad difieren, los aspectos del programa han de sufrir modificaciones que conlleven a que el programa se ajuste a lo que se requiere y supla las necesidades de la comunidad. Gracias por esta aportación.

 

miguel piñeros: Un trabajo con un excelente soporte teórico y unos lineamientos bien llevados. Felicidades a la autora.

 

margarita: No pueden forzarese esquemas o modelos de investigación a contextos para los cuales tales modelos o esquemas no han sido pensados. Hacerlo es una falta de ética. De hacerlo es necesario ajustar las vías metodológicas y otras variables, tal como lo expone la autora.

 

Leonor: Me ha gustado el sustento teórico que fundamenta el escrito. La investigación es muy buena. Felicidades.

 

jimena: Un ejemplo claro se expone en el artículo: Aplicabilidad del Manual de Diagnóstico DSM IV-R en Colombia, de la autora Aura María Torres Reyes, trabajo que aparece en esta revista.

 

Valorar y opinar sobre este trabajo:


Este trabajo es:


Su nombre:
Su correo:
Notas: Su correo no será revelado al público, es sólo un requisito en caso tal que el autor desee responderle personalmente. En la valoración sólo aparecerá su nombre y sus comentarios.

Comentarios:





Recomendar este trabajo »

 

Su nombre:
Su correo:
Nombre de su amigo(a):
Correo de su amigo(a):


El enlace al trabajo se añadirá automáticamente.


Si la cuenta de correo de su amigo(a) tiene filtros muy estrictos, el mensaje puede ser colocado en correo no deseado (basura, bulk). Esto puede suceder con cuentas de hotmail, yahoo, gmail.

Finalmente, le agradecemos por compartir y beneficiar a otras personas.

 

 

 

 

Contactar al autor: X
Su nombre:
Su correo:
Pais:
Ciudad:
Mensaje:

El mensaje irá a la administración del sitio,
luego de autorizarse se enviará al autor.