Una de las metas en la vida del individuo es la elección de una ocupación o carrera. El proceso de elegir una carrera es complicado para el joven que aún … Leer más
La ansiedad ha sido definida por Barlow (2002) como un patrón de respuestas que implica componentes cognitivos displacenteros de tensión; aspectos fisiológicos, relacionados con un alto grado de activación del … Leer más
La cambiante actualidad obliga a los Sistemas Educativos a retos cada vez más profundos y audaces, siendo cada vez más las voces que cuestionan la exclusividad de la inteligencia racional, … Leer más
¿Y la protesta por las injusticias en las evaluaciones?… La semana que viene rinden parcial…” La evaluación constituye uno de los momentos claves alrededor del cual giran muchos de los … Leer más
Actualmente, la necesidad de conocer más acerca del modo en que los factores personales tanto cognitivos como motivacionales, interactúan con el contexto de la clase durante los aprendizajes, constituye un … Leer más
Desde 1946, la Unesco ha mantenido como prioridad la difusión de la alfabetización como principal objetivo en los programas educativos de ámbito nacional, regional e internacional. Por su parte, en … Leer más
La idea de relacionar estilos de aprendizaje a ambientes educativos en donde la tecnología educativa está centrada en Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) compone un área de … Leer más
Actualmente, los profesores que componen agrupaciones sociales se ven expuestos a altas demandas del medio ambiente laboral y social, las cuales generan un desgaste y agotamiento en ellos. Se reconoce … Leer más
La teoría de la mente hace referencia a la capacidad que tenemos los seres humanos de representar nuestros propios estados mentales y los de los demás. De esta manera, somos … Leer más
Perspectivas recientes acerca de la educación tratan de aproximarse con más ahínco a temas relacionados con los procesos de enseñanza y aprendizaje y los elementos que coexisten en su interior, … Leer más
Revista PsicologiaCientifica.com
ISBN: 2011-2521
